家长指南
比较两位数：为什么24比19大？
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孩子可能觉得9比4大，所以19也比24大。但是，只看个位会漏掉数的一部分。本活动用实物说明：比较两个两位整数时，为什么要先看十位，而不是从最后一个数字开始。
用积木摆出两个数
准备积木和小盒子，每个装满的盒子必须恰好有十块。在一张纸上放两盒和四块散积木，表示24；另一张纸上放一盒和九块散积木，表示19。也可以画出每组十块的图。比较前，请孩子检查每盒的数量。一盒表示十块积木组成的整体，并不是一块积木。先确定计数单位，才能正确比较两个总数。
为什么先比较十位
24有两个十，19只有一个十。两盒完整的积木已经是二十块，比十九块多，再加上四块，总数更大，所以24 > 19。九块散积木还不能组成另一个十。比较两个两位整数时，十位上的数较大，就能确定整个数较大，即使它的个位数字反而较小。这里比较的是完整的数，不是孤立的某个数字。
十位相同时，再比较个位
接着比较24和27。两边都有两个十，这一部分相同，剩下的是四个一和七个一。四比七小，所以24 < 27。不要把2和4相加来判断24的大小：这里的2表示二十，而不是二。如果十位和个位都相同，两个数就相等，例如26 = 26。让孩子指出相同的部分，再解释哪一部分决定结果。
把符号读成一句话
24 > 19读作“二十四大于十九”。符号开口的一边朝向较大的数，尖的一端朝向较小的数。把两个数交换位置，写成19 < 24，读作“十九小于二十四”。阅读顺序变了，但表示的大小关系没有改变。=表示两边的值相同。先比较实际数量，再选择符号，避免只凭符号的外形猜答案。
货物检查员游戏
制作写着19、21、24、27的卡片，再加一张24，并准备比较符号卡。抽出两个数，用盒子和积木摆出各自的货物，在中间放上合适的符号。孩子解释：“先比十位，十位一样再比个位。”然后交换数卡和货物的左右位置，重新选择符号。游戏不需要计时或计分。用积木检查答案，也是活动的一部分。
四道练习和常见误区
1．比较17和21。17 < 21，因为一个十少于两个十。2．比较24和27。24 < 27，十位相同，而且4 < 7。3．比较32和23。32 > 23，虽然使用相同的数字，但三个十比两个十多。4．比较26和26。26 = 26。如果孩子只看最后一个数字，或根据数字写得有多宽来判断，请回到盒子模型。本指南讨论的是两位整数，不是适用于所有写法的通用口诀，例如小数需要按照相应的数位来理解。
用孩子自己的解释结束
请孩子想出一对数，要求较大的数反而有较小的个位数字，就像24和19，并用盒子解释原因。之后，家长可以在Otto Math中选择一段简短的计算路线，和孩子讨论计算结果的大小。应用可从App Store下载。货物检查员是本指南介绍的线下活动，并不是对应用内玩法的描述。