Per i genitori
Imparare l’orologio: ore intere e mezze ore
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Partite da due posizioni: un’ora intera e mezz’ora dopo. Alle 3:30 la lancetta lunga indica il 6 e quella corta è a metà strada tra 3 e 4. Sono le tre e mezza: le tre sono passate, ma non sono ancora le quattro.
Preparate quadrante e lancette
Disegnate un cerchio. Mettete 12 in alto, 6 in basso, 3 a destra e 9 a sinistra, poi completate gli altri numeri a distanze uguali. Ritagliate una freccia corta per le ore e una più lunga per i minuti. Appoggiate le basi al centro: non serve fissarle. Un adulto aiuta con le forbici. Riconoscete le lancette dalla lunghezza, anche se usate colori diversi.
L’ora intera: 3:00
Posate la lancetta corta sul 3 e la lunga sul 12. La corta indica l’ora; la lunga in alto significa qui zero minuti dopo l’ora intera. Dite «le tre» e scrivete 3:00. Provate poi corta su 8 e lunga su 12: 8:00. Chiedete al bambino di spiegare entrambe le lancette, senza indovinare da una sola.
Da 3:00 a 3:30
Muovete la lancetta lunga seguendo i numeri da 12, passando per 1, 2 e 3, fino a 6. Compie mezzo giro, cioè 30 minuti. Nello stesso tempo spostate la corta da 3 fino a metà tra 3 e 4. Sono le 3:30, le tre e trenta o le tre e mezza. La corta non è più esattamente sul 3 e non è ancora sul 4. Con lancette di carta separate ricordate di muoverle entrambe.
Perché il 6 indica trenta minuti?
Un giro completo della lancetta dei minuti dura 60 minuti. Ognuno dei dodici intervalli uguali vale cinque minuti. Da 12 a 6 si conta 5, 10, 15, 20, 25, 30. All’inizio bastano due riferimenti per la lunga: 12 significa :00 e 6 significa :30. La risorsa NCETM citata collega mezzo giro della lancetta a mezz’ora.
Il gioco dell’orario inventato
Disegnate tre fermate: casa, parco e biblioteca. Assegnate loro 3:00, 3:30 e 4:00. L’adulto legge una carta, il bambino sistema l’orologio e porta un’auto di carta alla fermata. Scambiatevi i ruoli. Da 3:30 a 4:00 passa un’altra mezz’ora: la lunga torna sul 12 e la corta raggiunge il 4. Sono orari di fantasia, non durate reali degli spostamenti.
Quattro esercizi con soluzioni
Corta sul 7 e lunga sul 12: 7:00, le sette. Lunga sul 6 e corta a metà tra 7 e 8: 7:30, le sette e mezza. Sistemate 11:30: lunga sul 6 e corta tra 11 e 12. Che ora è mezz’ora dopo 11:30? 12:00; entrambe le lancette indicano 12 e possono sovrapporsi. Proponete una domanda alla volta, lasciando provare prima di mostrare la soluzione.
Chiarire gli errori
Se il bambino legge 4:30 invece di 3:30, chiedete quale ora ha già superato la lancetta corta. Per 3:06, distinguete il numero sul quadrante dal numero di minuti. Un quadrante di dodici ore non indica da solo mattina o pomeriggio. Terminate dopo pochi esempi senza cronometro. Un genitore può poi scegliere il libro dell’orologio in Otto Math su iPhone o iPad. I primi cinque percorsi di ogni libro sono gratuiti; i successivi richiedono Otto Plus.