Para as famílias
Aprender as horas: horas inteiras e meias horas
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Comecem com duas posições: uma hora inteira e meia hora depois. Às 3:30, o ponteiro longo aponta para o 6 e o curto fica no meio entre 3 e 4. São três e meia: as três já passaram, mas ainda não são quatro.
Prepare o mostrador e os ponteiros
Desenhe um círculo. Coloque 12 em cima, 6 embaixo, 3 à direita e 9 à esquerda. Complete os outros números em intervalos iguais. Recorte uma seta curta para as horas e uma mais longa para os minutos. Apoie as bases no centro; não é preciso prender. Um adulto ajuda a recortar. Reconheçam os ponteiros pelo comprimento, mesmo que usem cores diferentes.
Hora inteira: 3:00
Coloque o ponteiro curto no 3 e o longo no 12. O curto indica a hora; o longo em cima significa aqui zero minutos depois da hora inteira. Digam «três horas» e escrevam 3:00. Depois, curto no 8 e longo no 12: 8:00. Peça à criança que explique os dois ponteiros, sem adivinhar a resposta olhando apenas um.
De 3:00 a 3:30, passo a passo
Mova o ponteiro longo no sentido dos números: de 12, passando por 1, 2 e 3, até 6. É meia volta, ou 30 minutos. Ao mesmo tempo, mova o curto de 3 até o meio entre 3 e 4. São 3:30, três e trinta ou três e meia. O curto já saiu do 3, mas ainda não chegou ao 4. Com ponteiros de papel independentes, lembrem-se de mover os dois manualmente.
Por que o 6 vale trinta minutos?
Uma volta completa do ponteiro dos minutos dura 60 minutos. Cada um dos doze espaços iguais vale cinco minutos. De 12 a 6, contem 5, 10, 15, 20, 25, 30. No início, bastam duas posições do longo: 12 para :00 e 6 para :30. O material do NCETM indicado nas fontes relaciona meia volta do ponteiro a meia hora.
Brinque com um horário inventado
Desenhem três paradas: casa, parque e biblioteca. Atribuam a elas 3:00, 3:30 e 4:00. O adulto lê um cartão, a criança ajusta o relógio e leva um carro de papel à parada. Troquem os papéis. De 3:30 a 4:00 passa outra meia hora: o longo volta ao 12 e o curto chega ao 4. Esses horários fazem parte da brincadeira, não representam tempos reais de viagem.
Quatro exercícios e respostas
Curto no 7, longo no 12: 7:00, sete horas. Longo no 6, curto no meio entre 7 e 8: 7:30, sete e meia. Monte 11:30: longo no 6, curto entre 11 e 12. Que horas serão meia hora depois de 11:30? 12:00; os dois apontam para 12 e um pode cobrir o outro. Faça uma pergunta por vez e deixe a criança tentar antes de conferir.
Confusões comuns
Se a criança ler 4:30 em vez de 3:30, pergunte qual hora o ponteiro curto já passou. Se disser 3:06, diferencie o número do mostrador da quantidade de minutos. Um mostrador de doze horas não informa sozinho se é de manhã ou de tarde. Encerrem após alguns exemplos, sem cronômetro. Um responsável pode depois escolher o livro do relógio no Otto Math para iPhone ou iPad. As primeiras cinco rotas de cada livro são gratuitas; as seguintes exigem Otto Plus.