보호자를 위한 안내
시계 읽기: 정각과 30분 배우기
게시일:
먼저 정각과 그로부터 30분 뒤, 두 가지 시각을 연습해 보세요. 3:30에는 긴바늘이 6을 가리키고 짧은바늘은 3과 4의 정확한 중간에 있습니다. 세 시 반은 세 시가 지났지만 아직 네 시는 되지 않은 시각입니다.
시계판과 두 바늘 만들기
종이에 원을 그리고 위에 12, 아래에 6, 오른쪽에 3, 왼쪽에 9를 씁니다. 나머지 숫자도 같은 간격으로 채우세요. 시를 나타내는 짧은 화살표와 분을 나타내는 긴 화살표를 오립니다. 두 화살표의 시작점을 원의 중심에 놓으면 고정 장치 없이도 놀 수 있습니다. 가위질은 어른이 도와주세요. 색뿐 아니라 길이로도 바늘을 구별합니다.
정각 읽기: 3:00
짧은바늘을 3에, 긴바늘을 12에 맞춥니다. 짧은바늘은 시를 나타내고, 긴바늘이 위에 있으면 여기서는 정각에서 0분이 지난 상태입니다. 세 시라고 읽고 3:00이라고 써 보세요. 짧은바늘을 8에, 긴바늘을 12에 두면 8:00입니다. 한 바늘만 보고 맞히기보다 두 바늘의 역할을 모두 설명하게 해 보세요.
3:00에서 3:30으로 움직이기
긴바늘을 12에서 1, 2, 3을 지나 6까지 숫자가 커지는 방향으로 움직입니다. 반 바퀴는 30분입니다. 동시에 짧은바늘도 3에서 움직여 3과 4의 중간에 놓습니다. 3:30은 세 시 삼십 분 또는 세 시 반입니다. 짧은바늘은 이제 정확히 3에 있지 않고, 아직 4에도 닿지 않았습니다. 서로 연결되지 않은 종이 바늘은 두 개를 모두 손으로 움직여야 합니다.
6이 왜 30분을 뜻할까요?
긴바늘이 한 바퀴 도는 데 60분이 걸립니다. 숫자 사이의 열두 구간은 각각 5분입니다. 12에서 6까지는 5, 10, 15, 20, 25, 30분으로 셉니다. 처음에는 긴바늘의 두 위치에 집중하세요. 12는 :00, 6은 :30입니다. 아래 NCETM 자료도 바늘의 반 바퀴와 30분의 관계를 설명합니다.
가상 시간표 놀이
집, 공원, 도서관이라는 세 정류장을 그리고 놀이용 시각 3:00, 3:30, 4:00을 정합니다. 어른이 시간 카드를 읽으면 아이는 시계를 맞추고 종이 자동차를 해당 정류장으로 옮깁니다. 역할을 바꿔도 좋습니다. 3:30에서 4:00까지는 다시 30분입니다. 긴바늘은 12로 돌아오고 짧은바늘은 4에 도착합니다. 실제 이동 시간이 아닌 놀이 속 일정입니다.
네 가지 문제와 풀이
짧은바늘이 7, 긴바늘이 12라면 7:00, 일곱 시입니다. 긴바늘이 6, 짧은바늘이 7과 8의 중간이라면 7:30, 일곱 시 반입니다. 11:30을 만들려면 긴바늘은 6, 짧은바늘은 11과 12의 중간에 놓습니다. 11:30에서 30분 뒤는 12:00입니다. 두 바늘이 모두 12를 가리켜 하나가 가려질 수 있습니다. 한 문제씩 제시하고 아이가 바늘을 놓거나 설명한 뒤 답을 확인하세요.
헷갈리기 쉬운 부분
3:30을 4:30이라고 읽으면 짧은바늘이 이미 지나온 시각을 물어보세요. 3:06이라고 하면 시계판의 숫자와 분의 수를 구별해 줍니다. 열두 시간짜리 시계판만으로는 오전인지 오후인지 알 수 없으며 상황 설명이 필요합니다. 시간을 재지 말고 몇 문제만 연습해도 충분합니다. 보호자는 iPhone 또는 iPad용 Otto Math에서 시계 책을 선택할 수 있습니다. 각 책의 첫 다섯 경로는 무료이며 이후 경로에는 Otto Plus가 필요합니다.