Pour les parents
Tables de 2, 5 et 10 : repérer les régularités
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Votre enfant comprend les groupes égaux mais hésite sur les tables ? Choisissez un seul pas : 2, 5 ou 10. Chaque nouveau résultat vient de l’ajout d’un groupe de même taille. Cherchez son sens avant de le mémoriser.
Préparer les cartes
Dessinez cinq cartes de deux points, cinq de cinq points et cinq de dix points. Pour dix, faites deux rangées de cinq. Utilisez une seule sorte de cartes à la fois. La ressource NCETM citée en bas de page explique la place des groupes égaux avant l’apprentissage des tables. Le jeu proposé ici se fait à la maison, avec du papier et un crayon.
Construire quatre groupes de cinq
Posez une carte de cinq points : total 5. Ajoutez la deuxième : 10, la troisième : 15, puis la quatrième : 20. Touchez une carte entière à chaque total annoncé : 5, 10, 15, 20. Quatre groupes de cinq donnent 4 × 5 = 20. Montrez séparément le nombre de groupes, leur taille et le total. Une cinquième carte ajouterait 5 points, pour arriver à 25.
Observer les trois pas
Avec les cartes de deux points : 2, 4, 6, 8, 10. Ces résultats sont pairs, car tous les points peuvent former des paires. Avec cinq : 5, 10, 15, 20, 25, les résultats finissent par 5 ou 0. Avec dix : 10, 20, 30, 40, 50, ils finissent par 0. On parle ici de facteurs entiers positifs ou nuls. Le dernier chiffre ne donne pas toute la réponse : 4 × 5 vaut 20, pas n’importe quel nombre finissant par zéro.
Relier cinq et dix
Sous chacune des quatre cartes de cinq, ajoutez une autre carte de cinq. Chaque colonne contient désormais dix points. Le total passe de 20 à 40. Pour un même nombre de groupes, multiplier par 10 donne le double du résultat obtenu avec 5 : 4 × 10 = 40. Demandez à l’enfant de montrer ce qui a doublé.
Jouer aux arrêts cachés
Écrivez 5, 10, 15, 20, 25 sur cinq papiers pour former une route. Cachez 15. Après 10, on ajoute 5 ; avant 20, on enlève 5. Mélangez les cartes puis reconstruisez le parcours. Une autre manche peut utiliser 2, 4, 6, 8, 10 ou 10, 20, 30, 40, 50. Une voiture en papier avance d’un arrêt à l’autre.
Exercices et réponses expliquées
3 × 2 = 6 : trois paires. 5 × 5 = 25 : ajoutez 5 aux quatre groupes de cinq, soit 20. 4 × 10 = 40 : quatre dizaines. Dans 10, 20, __, 40, il manque 30, car le pas est de 10. Si 6 × 5 = 30, alors 6 × 10 = 60 : la taille de chacun des six groupes double. Proposez une question à la fois et laissez chercher avant de dévoiler la réponse.
Accompagner les erreurs
Si l’enfant propose 4 × 5 = 9, comparez 4 + 5 avec quatre groupes de cinq. Zéro représente l’absence de groupe ; la première carte donne déjà 5. Jouez sans chronomètre. Un parent peut ensuite choisir le livre des tables de multiplication dans Otto Math sur iPhone ou iPad. Les cinq premiers parcours de chaque livre sont gratuits ; les suivants nécessitent Otto Plus.