Para as famílias
Números pares e ímpares: brincadeira de duplas
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Será que todo bloco encontra um parceiro? Essa pergunta mostra a diferença entre números pares e ímpares antes de começar pela divisão. Separe dez blocos e uma folha de papel para algumas rodadas tranquilas em família.
O que é formar um par?
Um par tem exatamente dois objetos. Nesta brincadeira, cor e formato não importam: dois blocos diferentes também formam um par. Um número é par quando todos os objetos podem ser agrupados de dois em dois. Se sobra um objeto depois de formar todos os pares possíveis, o número é ímpar. Estamos falando da quantidade, não do formato do algarismo escrito.
Compare seis e sete passo a passo
Conte seis blocos, tocando cada um apenas uma vez. Organize três fileiras de dois e escreva 6 = 2 + 2 + 2. Todos têm parceiro: seis é par. Acrescente um bloco: 7 = 2 + 2 + 2 + 1. Sete é ímpar. Mova o bloco que ficou sozinho para o início. A posição muda, mas a quantidade continua igual.
O ônibus com dois lugares por fileira
Desenhe cinco fileiras de bancos, com duas casas em cada uma. Os blocos serão passageiros. Um adulto escolhe um número de um a dez, e a criança acomoda essa quantidade de passageiros em duplas, começando pela frente. A última fileira ocupada ficou completa? Peça uma explicação e depois troquem de função. Fileiras vazias não são pares incompletos: estamos formando pares apenas com os passageiros.
O que muda ao acrescentar um ou dois?
Acrescente um passageiro aos sete: o oitavo completa o último par. Somar um transforma ímpar em par ou par em ímpar. Agora acrescente dois a oito: eles formam um novo par completo, e dez continua par. Um ônibus vazio tem zero passageiros e ninguém sem parceiro. Zero também é par: pode ser separado em dois grupos com zero em cada um.
Quatro exercícios comentados
1. Nove é par? Não: forma quatro pares e sobra um bloco. 2. Quantos pares oito blocos formam? Quatro; oito conta os blocos, não os pares. 3. Você acrescenta um passageiro a cinco. Todos ficam com parceiro? Sim: seis passageiros formam três pares. 4. Você tira dois de dez. O resultado é par ou ímpar? Oito é par, pois foi retirado um par inteiro.
Confusões comuns e próximo passo
Encontrar um par não basta: é preciso verificar a coleção inteira. Cinco tem dois pares, mas continua ímpar. Se a criança confundir pares e objetos, contem as duas quantidades separadamente. Depois que formar pares fizer sentido, apresente o atalho: números inteiros terminados em 0, 2, 4, 6 ou 8 são pares. Testem doze e treze com blocos antes de olhar apenas o último algarismo.
Continue com Otto Math
Encerre a rodada quando a criança conseguir explicar uma resposta com suas palavras. Um responsável pode escolher depois um percurso curto de adição ou subtração no Otto Math e retomar a pergunta sobre um bloco a mais. O app está disponível na App Store para iPhone e iPad. Cinco percursos de cada livro são gratuitos; Otto Plus libera os restantes.